教育部长陈宝生《求是》撰文：深化理论武装 提高学习教育针对性和实效性

教育部长陈宝生《求是》撰文：深化理论武装 提高学习教育针对性和实效性

近期，我国教育部党组书记兼部长陈宝生在《求是》杂志上发表文章，详细解读了教育部直属机构如何深入学习和贯彻国家领导人在中央和国家机关党的建设工作会议上所作的重要讲话精神。欲了解全文内容，请点击以下链接↓↓↓

深化理论武装

提高学习教育针对性和实效性

教育部党组书记、部长 陈宝生

国家领导人在中央和国家机关党的建设工作会议上发表了重要讲话，其中着重指出陈保生教育部长的讲话，中央和国家机关应身先士卒，在理论学习方面起到表率作用，确保对理论的理解、掌握和实际应用。教育部直属机关作为政治核心机构，理应深刻领会国家领导人的讲话精神，不断加强理论素养，同时带动整个战线，通过理论上的清晰认识，确保政治立场坚定、思想观念一致以及行动上的自觉性。

遵照中央和国家机关工委的指导与要求，教育部在2019年5月发布了《关于推动教育部直属机关青年干部全面学习国家领导人关于新时代中国特色社会主义思想的实施办法》，并成立了368个学习小组。在这些小组中，共有4245名青年干部参与学习，423名领导干部担任导师角色，从2019年6月至11月，各学习小组共举办了1800多场理论学习活动。这幅图片展示了2019年6月，全国学生资助管理中心的一批年轻干部前往革命老区河南省新县，与当地的职业高中学生携手举办了一次读书班活动。该图由教育部直属机关党委提供。

学习状态上强化自觉主动

国家领导人强调，中央和国家机关肩负重任，工作繁重，务必提高学习意识，激发内在学习动力；通过点滴积累，不断进步，方能达到水到渠成、融会贯通的境界。我们要实现从“被迫学习”到“主动学习”的转变，从“被动接受”到“积极进取”的转变。通过学习来加强政治建设。将深化理论学习视为党的政治建设的关键环节、评价政治建设成果的重要尺度，实施“导航·强基·铸魂”专项攻坚，引导党员干部提升“四个意识”，稳固“四个自信”，实现“两个维护”，增强对国家领导人新时代中国特色社会主义思想的政治、思想和情感上的认同。通过学习来坚定初心和使命。在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动里，我们始终将深入研读原著、学习原文、领会原理视为活动的基础。我们将教育报国作为最为突出和明确的宗旨，聚焦“坚守教育报国初心，走好新时代的长征路”、“肩负立德树人的使命，推动教育更加公平、质量更高的发展”、“严格执行全面从严治党的要求，强化基层党组织建设”三大主题，开展了一系列的学习活动，以增强机关干部对教育强国、教育报国信念的坚定。致力于打造“奋进文化”的学习活动。充分展现文化的潜移默化力量，实施“描绘奋进篇章”、“构筑奋进板块”、“塑造奋进文化”的三个阶段，使“奋进”成为教育领域鲜明的精神标志，激励广大党员干部自发地奋发向前，营造出全民学习、持续学习、全面学习的浓郁学习氛围。

学习节奏上强化及时跟进

国家领导人强调，对于党中央出台的新决策和发布的新文件，我们必须立即进行学习和理解，确保线上线下同时进行学习，实现学习的持续跟进、认识的同步更新、行动的及时响应。必须立即开始学习。同时，要完善学习贯彻落实的快速反应机制，当国家领导人的重要讲话、重要指示、重要回信以及党中央对教育工作的决策部署一经发布，部党组应立即组织学习研讨，并研究具体的贯彻落实措施。通过召开党组会议、部长办公会议、年中推进会议以及工作调度会议等多种形式，我们及时对学习活动进行了安排，具体明确了学习的重点内容、具体要求以及适宜的学习方法。采取分层分类的学习策略。针对领导干部这一“关键少数”，需加强部党组理论学习中心组的“领头雁”作用，确保每个季度至少组织一次集中学习研讨活动。同时，推动部党组成员负责直属机关分片区的联合学习，以及部党组与直属高校、地方教育部门的联合学习，以此发挥引领和促进学习的积极作用。党支部作为基础组织，需严格执行“三会一课”制度，并优化理论学习的提升机制、解决问题的评估机制以及学习成效的考核机制。针对年轻干部这一关键群体，要切实推进年轻干部的理论学习项目，充分发挥理论学习小组的功能，指派司局级领导干部担任“导师”角色，加强日常的联络与指导。同时，要创新学习方法。广泛进行体系化学习、深入融合讨论、案例化教学、项目化探究、有针对性的解析。设立“周末理论大讲坛”，通过学习强国、网络学院、移动端机关网院、两微一端等平台，打造线上线下学习互动模式，保证学习资料及时更新、学习要求迅速传达。尝试构建“学分银行”体系，将学习成果纳入干部考核体系，树立学习榜样。

学习方式上强化联系实际

国家领导人强调，必须倡导理论与实践相结合的学习风气，切实将思想与工作实际紧密结合，以研究解决实际问题作为学习的核心目标，绝不能停留在空谈理论、脱离实际的层面。在学习中，要实现历史与现实、理论与实践、主观与客观、观点与方法、立场与价值的有机统一，破解理论与实践脱节的问题，从而在学习中培养出责任感和能力。同时，要推行清单式学习方法。为贯彻国家领导人关于新时代中国特色社会主义思想及全国教育大会的指导思想，编制了包含“问题”、“课题”、“政策”、“任务”和“责任”五大类别的清单，旨在指导党员干部依据清单进行学习，有效解决学习中内容泛泛而谈、理论与实践脱节的现象。编撰《国家领导人关于教育的重要论述摘编》、《平易近人——国家领导人的语言力量（教育卷）》以及《国家领导人教育重要论述讲义》等资料，并明确了必读书目的要求。引导党员干部深入开展学习研讨，结合自身岗位实际，分享认识和体会，以此提升工作和创业的能力。同时，推行融合式的学习方法。紧密围绕“不忘初心、牢记使命”的主题教育，同步进行新中国成立70周年的宣传教育活动，对照党的十八大以来的重要改革实施成效，针对制度执行中显现的不足和问题，秉持问题导向，增强学习的针对性和实效性。积极推动学习成果的转化应用。致力于撰写好学习转化这一重要篇章，运用所学成果来指导教育改革与发展的各项工作。全力推动“四个转化”进程，即从传达量向执行量转变，从研究量向决策量转变教育部长陈宝生《求是》撰文：深化理论武装 提高学习教育针对性和实效性，从部署量向落实量转变陈保生教育部长的讲话，从督导量向追究量转变教育部长陈宝生《求是》撰文：深化理论武装 提高学习教育针对性和实效性，通过实际工作成果来验证学习成效，并以民众的教育获得感和满意度作为衡量学习成果的准则。

学习效果上强化笃信笃行

国家领导人强调陈保生教育部长的讲话，必须将学习与信念相结合，由渐进的领悟过渡到顿悟的境界，深刻理解和运用马克思主义的立场、观点和方法，从而培养出坚定的信仰和勇于担当的使命感；同时，要将学习与实践相结合，将所学知识付诸实践，亲自践行，确保学习成果在做好本职工作和促进事业发展中得到体现。我国教育体系拥有超过51万所学校，在校学生达2.7亿，教师人数超过1600万，它不仅是思想政治教育的前沿阵地，也是马克思主义理论学习和研究的核心途径，同时在意识形态领域扮演着关键角色。对教育系统而言，坚定信念并付诸实践的学习方式具有极其重要的价值。因此，我们要强化理想信念教育，不断推动国家领导人的新时代中国特色社会主义思想融入学术研究、学科建设、课程设置、培训计划和教材编写中。推动党的十九大精神“百千万宣讲对谈”活动深入开展，成功举办了700余场宣讲会，精心组织撰写了千篇阐释党的十九大精神的核心文章，创建了上万个“名师示范课堂”，编制了《国家领导人新时代中国特色社会主义思想三十讲》的教学课件，并实施了“学用新思想千万师生共上一课”的教学活动，从而夯实了青少年学生的思想基础，奠定了他们的人生基调。同时，强化了爱国主义教育。全面深入领会《新时代爱国主义教育实施纲要》的精神，强化对党史、新中国史以及改革开放史的学习。自今年起，2000余所高校举办了“青春为祖国歌唱”、“青春告白祖国”等系列主题活动，网络上的拉歌视频播放量已突破45亿次，成千上万的大学生纷纷向党和祖国表达真挚的情感。在北京，超过9万名师生参与了庆祝新中国成立70周年的盛大活动，为这一国家盛事贡献了自己的力量。深化理论探究与阐述。充分利用教育体系在学科、专业及学术研究方面的优势，着力推进国家领导人新时代中国特色社会主义思想研究中心（院）的构建工作，积极开展重大专项课题的研讨，不断提升智库建设的质量，推出一系列高水平的学术成果，为理论支撑提供坚实基础。经过一系列的培训和学习，教育系统的干部和师生们对“四个意识”和“四个自信”的认识不断加深，同时，他们维护国家领导人核心地位、党中央权威以及集中统一领导的意识和决心也在持续增强。

理论作为行动的指引，政治立场和党派忠诚的稳固，都根植于理论信念的坚定。我们要不断加强理论武装，提升党性锻炼、思想熏陶和精神培育，纯洁心灵之根本；要不断加强理论武装，打造坚定维护“两个核心”的先锋队伍；要不断加强理论武装，切实履行立德树人的根本使命，培育德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，加速推进教育现代化进程，努力建设教育强国，实现人民满意的教育目标。