校园心理剧表演活动方案.doc

校园心理剧表演活动方案.doc

校园心理剧表演活动方案

〖活动目的〗

校园心理剧是一种新兴的心理辅导形式。它通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们日常学习生活中典型的心理问题，在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。同时，心理短剧的展演，也可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的问题，及时解决。它影响范围大，作用独特。它是将角色扮演、角色互换、内心独白等心理调整技术，通过表演的形式对表演者和观众进行一种辅导和教育，集教育性、活动性、趣味性为一体校园心理剧生命教育，其特点在于生动、有趣、渗透性强，通过学生亲身体验和感悟，因此易于被学生所接受，有助于培养学生健康的心理状态和良好的道德行为习惯。

〖组织形式〗

剧本评选阶段：围绕当代中职生在学业、生活中遇到的心理冲突和心理问题，组织和发动全校学生参与编写原创剧本。经过心理咨询中心老师组织评选，评选出优秀剧目，改编后进行彩排。

舞台排练阶段：在心理咨询教师和有舞台表演经验的教师的指导下，利用课余时间，进行舞台排练。在排练过程中，不断提炼心理剧主题，引导参演学生进行角色扮演校园心理剧表演活动方案.doc，抒发自己的情感。对于剧组团体进行鼓励和凝聚力建设。

校园汇演阶段：排练好的剧目校园心理剧生命教育，依据体裁多样性原则进行校园汇演，全校师生观看。选取的剧目有反应师生冲突的校园心理剧生命教育，有反应不同原因亲子冲突的、有反应中职生恋爱的校园心理剧表演活动方案.doc，还有反应都江堰学生到上海的适应的。同时聘请高校和中小学有丰富心理剧经验的专家进行现场打分

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